第36章 第 36 章
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“安排人进来了吗？题目传递出去了吗？”张若君低头弹着不成调钢琴曲,心烦意乱。
他学过钢琴，也接触过系统乐理知识，这是他敢来《唱作人》底气。只是接触过,和能上考场答题，那是两回事。
距离出题已经过去一个小时,其他所有人都开始创作主题曲，他们有些拿着谱好曲子哼唱,有些拿着乐器弹奏，还有些琢磨词句。
他却像是滥竽充数这个故事里投机者,集体活动时看不出来,单独表演了,就把自己暴露了。
“没想到柯以农真会创作,他是什么时候学会？这一年？结果……现在就剩下我一个了。”张若君频频向门看。
应该送来曲谱依旧没有动静,不会计划出了纰漏，进不来了吧？
虽然面上一副冷静模样，但这会儿张若君本人心虚气短，他和他团队没料到录制地点改了，更没料到这次三个主题一个关于‘青春’、‘梦想’都没有。
之前背下曲谱算是白背，外界援助再无法到达,那他……
“哇，这段曲子很好听啊，有种恬静悠然山水田园感。”贝悠拿着一杯咖啡出来透气，刚好看到安以农抱着吉他试音，她走过来。
旁边小本子上已经记录了他一些灵感，都是些不成调曲子。但是专业贝悠一眼就发现了这些调子特色：“五音调式？你要作国风曲子？”
所谓五音调式,就是用宫、徽、商、羽、角这五音作曲,对应到现在乐谱中就是1、2、3、5、6。用这五个音创作曲子更有古典感,所以听起来更‘国风’。
“哒哒哒……”她指尖敲击着桌面，一边哼唱着。
不远处张若君抬起头，贝悠只是简单哼唱，却仿佛将人带入细腻温情歌曲世界里。
闭上眼，仿佛能感受到阳光温暖、溪流清澈，还有站在宁静小村庄看着炊烟袅袅恬静。
故乡，原野，自由风。
乡间，牧童，牛背上笛声。
还有一只趴在墙角晒着太阳猫。
这是一首不用词也能感受到‘诗意’曲子，退去一切浮华见禅意。
同样有着出色作曲天赋贝悠见猎心喜，翻来覆去哼唱许久：“你诗意里带着田园风光和遥望故乡惆怅。但是惆怅只有一点点，更多是一种自由自在感觉。
“摘下早春花蕾，踏过盛夏小溪，抚过深秋枫叶，看过峰顶雪……在四季中穿行奔跑，随意跨越时间和空间，看见全是画意，随手拈来都是诗情。”
安以农眼睛也温柔起来，嘴角笑意暖融融，好像找到了知己：“这是我想要生活。一个平静地方，打开窗户就是一副大自然画卷，家里养了猫，养了狗，每日清晨还有小鸟叫醒服务。
“平时一个人生活，喝茶听音乐，去附近村子里感受人间烟火。回到家中又是另一片天地。还能邀请朋友来做客，在房檐下抱着吉他弹唱，琢磨着不足。”
他眼中有向往。
那个视频主人用写诗方式记录生活，那么他就是唱歌写歌。或许正是他这种真挚情感造就了这一段曲子质感。
“词不好配。”贝悠太喜欢这段曲子了，她想不到能配它词，感觉什么样词都会破坏这种清幽。
“对了，想要用什么乐器了吗？”
安以农点点头：“有点想法了。我想用笛子作为主乐器，后期加入厚重低沉弦乐。清透笛声和深邃弦乐可以形成一种对比，主旋律反复旋回，可以加深对梦中诗意生活恋恋不舍和期盼，并且增加歌曲张力，渲染气氛。”
“好想穿越到后天，听一下完整曲子。”贝悠越听越喜欢，她舍不得放下这张纸，“写好之后能不能让我听一下？”
“当然可以。”安以农说。
贝悠又看了一会儿，一张纸琢磨半天：“很独特很灵性曲子，和我完全不一样。”
安以农抬起头，只是不等他问，贝悠在纸上写下一串音符：“这是我琢磨出来，你帮我瞧瞧，我总觉得哪儿有点欠缺。”
这位大姐真一点不避讳，坦坦荡荡。
安以农瞧了，甚至在吉他上拨弹，是一种轻松欢快曲调，好像盛夏时坐在树荫下，抱着半个西瓜，听着蝉鸣蛙噪时那么惬意。
毫无疑问，贝悠选主题也是‘诗意生活’，但是他们两人表达方式完全不一样。
“如果悠悠姐不介意……”
他还没说完，贝悠直接说：“不介意。”说完了就很期待地看着他。
“咳，我觉得，整体曲调缺少了一点变化，以至于整个曲子有点‘平’。谱曲和作赋一样，文如看山喜不平，山谷低矮，越能凸显山峰险峻。”
安以农说着自己想法：“视频里‘诗意生活’并不一直平顺，除了快乐，诗人在这个时代感受到最直接感情应该是‘寂寞’，他伴侣和子女都不能理解他，邻居笑话他……”
“原来如此。”贝悠情不自禁拍手，她拿笔在纸上记录自己灵感，“开头可以用大提琴引出故事，然后用钢琴和大提琴协奏表达整个故事跳跃性。然后这里——”
她画了一条线：“诗人在现实生活中感受到挫折，还有不被人理解寂寞，都应有消沉乐曲表达。”
他们这边聊得很开心，眼看着一首曲子就要从这种讨论中一点点完善出来，一侧张若君皱起眉。
他看两人相处愉快，似乎谁都插不进去，怎么看怎么让人不爽。
“节目要求是一个人独立创作作品吧，这种你帮我我帮你作品，到底应该算是谁？”
突兀声音打断了愉快交流气氛，安以农笑容微敛。
他看向张若君，笑：“不劳你费心，我只是作为旁观者说了一下听者感受，悠悠姐要不要改，怎么改，都是悠悠姐自己事。
“如果你觉得评论家也应该享有作品所有权，那么我只好劝你去看看作品著作权相关规定。”
“若君是不太了解我们这些音乐人相处方式吗？真让人意外。”贝悠拿起手写粗糙乐谱，想想不甘心，还是阴阳怪气了一句。
“我先去试试，回头见。”她斜了一眼张若君，又和安以农道别。
“回头见。”
现在这个屋子里只剩张若君和安以农两个嘉宾了，安以农低头继续‘雕琢’自己谱子。
“柯老师是什么时候学会创作？”张若君声音打断了安以农创作，他抬起头，两人目光在空中交接。
“你不知道时候。”微笑.jpg。
“你！”张若君站起来，他几步走到安以农面前。
“张若君，你有一个电话，是你经纪人。”一个工作人员跑进来，他不明所以地看着剑拔弩张两人，缩缩脖子。
张若君下意识看向摄像头，喜悦一闪而过。
“我马上过去。”
张若君大步流星地离开，安以农低头拨动琴弦。
“宿主，他好像有外援，没关系吗？”
“没关系。”他从来不是为了和这人比较才来这里。
安以农晚上一点多才睡。
这一天他做了一个好梦，梦见自己真过上了这样生活，有房子，有猫，有生活也有诗意，睡梦中他露出微笑。
大概是这场梦带给他很多灵感，第二天安以农进一步完善自己作品。这首作品出尘感变得更强了，仿佛莲花濯水而不染，出于生活，高于生活。
编曲老师很喜欢，乐队配合演出了一次纯乐版，忽然安以农说：“笛声还是稍显锐利，换成更低沉陶笛是不是更好一些？”
他们换了陶笛，陶笛声音一开场就将人带进幽静森林中，有溪流潺潺，阳光穿过枝丫，如射线穿透这片世界。
此时吉他穿进和弦，又有小提琴带来抒情旋律，朴素钢琴声衬托着时而轻柔时而淳厚弦乐……
传统五音阶自然而然把听众带入古典歌曲世界。整个曲子变得更加空灵缥缈，歌曲意境也是更加悠远，似乎不是现实发生，而是在梦里。
这种现实和梦境，生活和诗意交织融汇感觉让人深深陶醉。
“梦中故乡，这首曲子名字。”安以农说。
“啪啪啪。”编曲老师情不自禁地鼓起掌，“现在我担心没有好词配得上它。纯乐版足够出色了。”
“现在还有时间。”安以农低头看手表，“现在是十点，我还有半天时间。”
嘉宾们歌曲已经进入最后修整阶段，他们各自找了一个房间，相互不干扰。安以农也找了这样一处安静房间。
这一天他连中午饭都是一边琢磨词一边啃面包解决。
“笛声似水伴风眠，月色如歌辞故旧。东边柳絮西边愁，绵绵细雨一场秋。”
他想了想，将下面副曲唱词略微改动，拿起谱子哼唱着：“墙角已染上岁月颜色，白云轻荡，北风萧瑟……”
这首曲前半段较为低沉哀伤，仿佛感叹现实，后半段曲调在主旋律推动下渐渐升高一个八度，弦乐加入会让曲子走向高潮，最后落回宁静悠远意境中，所以安以农要把这两种情感用歌词区分出来。
从低沉和黑暗，到逐渐明朗和开阔……
“柯老师。”门开了，工作人员伸手敲敲门，小声提醒他。
安以农心头一跳，有一种从高处跌落微妙感。被打断了思绪他抬起头：“有事吗？”
“有柯老师电话，写着陶然。”
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“安排人进来了吗？题目传递出去了吗？”张若君低头弹着不成调钢琴曲,心烦意乱。
他学过钢琴，也接触过系统乐理知识，这是他敢来《唱作人》底气。只是接触过,和能上考场答题，那是两回事。
距离出题已经过去一个小时,其他所有人都开始创作主题曲，他们有些拿着谱好曲子哼唱,有些拿着乐器弹奏，还有些琢磨词句。
他却像是滥竽充数这个故事里投机者,集体活动时看不出来,单独表演了,就把自己暴露了。
“没想到柯以农真会创作,他是什么时候学会？这一年？结果……现在就剩下我一个了。”张若君频频向门看。
应该送来曲谱依旧没有动静,不会计划出了纰漏，进不来了吧？
虽然面上一副冷静模样，但这会儿张若君本人心虚气短，他和他团队没料到录制地点改了，更没料到这次三个主题一个关于‘青春’、‘梦想’都没有。
之前背下曲谱算是白背，外界援助再无法到达,那他……
“哇，这段曲子很好听啊，有种恬静悠然山水田园感。”贝悠拿着一杯咖啡出来透气，刚好看到安以农抱着吉他试音，她走过来。
旁边小本子上已经记录了他一些灵感，都是些不成调曲子。但是专业贝悠一眼就发现了这些调子特色：“五音调式？你要作国风曲子？”
所谓五音调式,就是用宫、徽、商、羽、角这五音作曲,对应到现在乐谱中就是1、2、3、5、6。用这五个音创作曲子更有古典感,所以听起来更‘国风’。
“哒哒哒……”她指尖敲击着桌面，一边哼唱着。
不远处张若君抬起头，贝悠只是简单哼唱，却仿佛将人带入细腻温情歌曲世界里。
闭上眼，仿佛能感受到阳光温暖、溪流清澈，还有站在宁静小村庄看着炊烟袅袅恬静。
故乡，原野，自由风。
乡间，牧童，牛背上笛声。
还有一只趴在墙角晒着太阳猫。
这是一首不用词也能感受到‘诗意’曲子，退去一切浮华见禅意。
同样有着出色作曲天赋贝悠见猎心喜，翻来覆去哼唱许久：“你诗意里带着田园风光和遥望故乡惆怅。但是惆怅只有一点点，更多是一种自由自在感觉。
“摘下早春花蕾，踏过盛夏小溪，抚过深秋枫叶，看过峰顶雪……在四季中穿行奔跑，随意跨越时间和空间，看见全是画意，随手拈来都是诗情。”
安以农眼睛也温柔起来，嘴角笑意暖融融，好像找到了知己：“这是我想要生活。一个平静地方，打开窗户就是一副大自然画卷，家里养了猫，养了狗，每日清晨还有小鸟叫醒服务。
“平时一个人生活，喝茶听音乐，去附近村子里感受人间烟火。回到家中又是另一片天地。还能邀请朋友来做客，在房檐下抱着吉他弹唱，琢磨着不足。”
他眼中有向往。
那个视频主人用写诗方式记录生活，那么他就是唱歌写歌。或许正是他这种真挚情感造就了这一段曲子质感。
“词不好配。”贝悠太喜欢这段曲子了，她想不到能配它词，感觉什么样词都会破坏这种清幽。
“对了，想要用什么乐器了吗？”
安以农点点头：“有点想法了。我想用笛子作为主乐器，后期加入厚重低沉弦乐。清透笛声和深邃弦乐可以形成一种对比，主旋律反复旋回，可以加深对梦中诗意生活恋恋不舍和期盼，并且增加歌曲张力，渲染气氛。”
“好想穿越到后天，听一下完整曲子。”贝悠越听越喜欢，她舍不得放下这张纸，“写好之后能不能让我听一下？”
“当然可以。”安以农说。
贝悠又看了一会儿，一张纸琢磨半天：“很独特很灵性曲子，和我完全不一样。”
安以农抬起头，只是不等他问，贝悠在纸上写下一串音符：“这是我琢磨出来，你帮我瞧瞧，我总觉得哪儿有点欠缺。”
这位大姐真一点不避讳，坦坦荡荡。
安以农瞧了，甚至在吉他上拨弹，是一种轻松欢快曲调，好像盛夏时坐在树荫下，抱着半个西瓜，听着蝉鸣蛙噪时那么惬意。
毫无疑问，贝悠选主题也是‘诗意生活’，但是他们两人表达方式完全不一样。
“如果悠悠姐不介意……”
他还没说完，贝悠直接说：“不介意。”说完了就很期待地看着他。
“咳，我觉得，整体曲调缺少了一点变化，以至于整个曲子有点‘平’。谱曲和作赋一样，文如看山喜不平，山谷低矮，越能凸显山峰险峻。”
安以农说着自己想法：“视频里‘诗意生活’并不一直平顺，除了快乐，诗人在这个时代感受到最直接感情应该是‘寂寞’，他伴侣和子女都不能理解他，邻居笑话他……”
“原来如此。”贝悠情不自禁拍手，她拿笔在纸上记录自己灵感，“开头可以用大提琴引出故事，然后用钢琴和大提琴协奏表达整个故事跳跃性。然后这里——”
她画了一条线：“诗人在现实生活中感受到挫折，还有不被人理解寂寞，都应有消沉乐曲表达。”
他们这边聊得很开心，眼看着一首曲子就要从这种讨论中一点点完善出来，一侧张若君皱起眉。
他看两人相处愉快，似乎谁都插不进去，怎么看怎么让人不爽。
“节目要求是一个人独立创作作品吧，这种你帮我我帮你作品，到底应该算是谁？”
突兀声音打断了愉快交流气氛，安以农笑容微敛。
他看向张若君，笑：“不劳你费心，我只是作为旁观者说了一下听者感受，悠悠姐要不要改，怎么改，都是悠悠姐自己事。
“如果你觉得评论家也应该享有作品所有权，那么我只好劝你去看看作品著作权相关规定。”
“若君是不太了解我们这些音乐人相处方式吗？真让人意外。”贝悠拿起手写粗糙乐谱，想想不甘心，还是阴阳怪气了一句。
“我先去试试，回头见。”她斜了一眼张若君，又和安以农道别。
“回头见。”
现在这个屋子里只剩张若君和安以农两个嘉宾了，安以农低头继续‘雕琢’自己谱子。
“柯老师是什么时候学会创作？”张若君声音打断了安以农创作，他抬起头，两人目光在空中交接。
“你不知道时候。”微笑.jpg。
“你！”张若君站起来，他几步走到安以农面前。
“张若君，你有一个电话，是你经纪人。”一个工作人员跑进来，他不明所以地看着剑拔弩张两人，缩缩脖子。
张若君下意识看向摄像头，喜悦一闪而过。
“我马上过去。”
张若君大步流星地离开，安以农低头拨动琴弦。
“宿主，他好像有外援，没关系吗？”
“没关系。”他从来不是为了和这人比较才来这里。
安以农晚上一点多才睡。
这一天他做了一个好梦，梦见自己真过上了这样生活，有房子，有猫，有生活也有诗意，睡梦中他露出微笑。
大概是这场梦带给他很多灵感，第二天安以农进一步完善自己作品。这首作品出尘感变得更强了，仿佛莲花濯水而不染，出于生活，高于生活。
编曲老师很喜欢，乐队配合演出了一次纯乐版，忽然安以农说：“笛声还是稍显锐利，换成更低沉陶笛是不是更好一些？”
他们换了陶笛，陶笛声音一开场就将人带进幽静森林中，有溪流潺潺，阳光穿过枝丫，如射线穿透这片世界。
此时吉他穿进和弦，又有小提琴带来抒情旋律，朴素钢琴声衬托着时而轻柔时而淳厚弦乐……
传统五音阶自然而然把听众带入古典歌曲世界。整个曲子变得更加空灵缥缈，歌曲意境也是更加悠远，似乎不是现实发生，而是在梦里。
这种现实和梦境，生活和诗意交织融汇感觉让人深深陶醉。
“梦中故乡，这首曲子名字。”安以农说。
“啪啪啪。”编曲老师情不自禁地鼓起掌，“现在我担心没有好词配得上它。纯乐版足够出色了。”
“现在还有时间。”安以农低头看手表，“现在是十点，我还有半天时间。”
嘉宾们歌曲已经进入最后修整阶段，他们各自找了一个房间，相互不干扰。安以农也找了这样一处安静房间。
这一天他连中午饭都是一边琢磨词一边啃面包解决。
“笛声似水伴风眠，月色如歌辞故旧。东边柳絮西边愁，绵绵细雨一场秋。”
他想了想，将下面副曲唱词略微改动，拿起谱子哼唱着：“墙角已染上岁月颜色，白云轻荡，北风萧瑟……”
这首曲前半段较为低沉哀伤，仿佛感叹现实，后半段曲调在主旋律推动下渐渐升高一个八度，弦乐加入会让曲子走向高潮，最后落回宁静悠远意境中，所以安以农要把这两种情感用歌词区分出来。
从低沉和黑暗，到逐渐明朗和开阔……
“柯老师。”门开了，工作人员伸手敲敲门，小声提醒他。
安以农心头一跳，有一种从高处跌落微妙感。被打断了思绪他抬起头：“有事吗？”
“有柯老师电话，写着陶然。”
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